Beste (naam school),
Met deze DigiSlim-bevraging onderzocht Fourcast de beginsituatie van de school en wordt er in kaart gebracht hoe ver men al staat op vlak van ICT. Het doel van deze bevraging is inzichten en mogelijkheden creëren, vertrekkend vanuit de eigen sterktes van het team. Dit interactieve rapport visualiseert de resultaten en wordt aangevuld met aanbevelingen.
1. Houding tegenover verandering en technologie
De overgrote meerderheid kijkt enthousiast uit naar digitale verandering. Dit vormt een uitstekend fundament voor verdere groei en innovatie binnen de school.
Hoe sta jij tegenover technologie in de klas?
Vaardigheidsniveau digitale technologieën
2. Infrastructuur & Ondersteuning
Een stabiele infrastructuur en adequate ondersteuning zijn cruciaal. Hoewel de wifi als stabiel wordt ervaren, is er ontevredenheid over de algehele hardware en software. Bovendien voelt een groot deel van het team zich onvoldoende ondersteund in hun professionele ontwikkeling op ICT-vlak.
School beschikt over nodige infrastructuur
Opportuniteiten voor digitale vaardigheden
3. Professionele Betrokkenheid
Digitale tools worden regelmatig gebruikt voor communicatie, maar er is ruimte voor groei in het reflecteren op de eigen digitale praktijk en het participeren in online leergemeenschappen. Aandacht voor privacy- en auteursrechtbeleid blijft een belangrijk punt.
Gebruik digitale tools voor communicatie
Kennis van het privacybeleid
4. Digitale Leermiddelen
Er wordt al veel digitaal materiaal gemaakt en aangepast, en de bereidheid tot delen is hoog. Dit is een grote sterkte. Toch vindt een aanzienlijk deel dat de school onvoldoende investeert in passende digitale leermiddelen.
Creëren van nieuw digitaal materiaal
Bereidheid tot delen van materiaal
5. Lesgeven & Leren
Meer dan de helft van de docenten zet digitale hulpmiddelen in om effectiever les te geven. Er is echter nog potentieel om deze tools meer te gebruiken voor differentiatie en om leerlingen te ondersteunen in het plannen en reflecteren op hun eigen leerproces.
Digitale tools voor effectiever onderwijs
Gebruik ICT voor samenwerking leerlingen
6. Evalueren & Observeren
Digitale evaluatie biedt veel voordelen, maar wordt nog beperkt ingezet. Minder dan een kwart van de respondenten gebruikt ICT om leerlingen feedback te geven. Hier ligt een grote kans om efficiëntie te winnen en het leerproces te versterken.
Gebruik ICT voor formatieve beoordeling
Gebruik ICT om feedback te geven
7. Analyse per Tool
Hieronder volgt een gedetailleerde analyse van de vaardigheden binnen de meest gebruikte digitale tools op school. De grafieken tonen per vaardigheid hoeveel respondenten aangeven deze te beheersen.
Vaardigheden in MS Teams
Ervaring ligt voornamelijk bij communicatiefuncties. Er is veel groeipotentieel in het gebruik als didactisch leerplatform (opdrachten, quizzen, etc.).
Vaardigheden in MS Outlook
De basisvaardigheden zijn goed gekend. Efficiëntiewinst kan behaald worden door meer geavanceerde functies zoals templates en regels te gebruiken.
Vaardigheden in MS Word
Zowel basis- als gevorderde vaardigheden zijn sterk aanwezig. De focus kan liggen op functies voor samenwerking en toegankelijkheid.
Vaardigheden in MS Excel
Basisvaardigheden zijn aanwezig, maar gevorderde functies zoals draaitabellen en conditionele opmaak zijn minder gekend. Hier liggen duidelijke opleidingskansen.
8. Conclusie: Sterktes, Zwaktes, Kansen & Bedreigingen
Sterktes
- Zeer positieve en enthousiaste houding t.o.v. verandering.
- Grote bereidheid tot delen van kennis en materiaal.
- Aanwezigheid van sterke profielen (pioniers, leiders).
- Durf om te experimenteren met ICT is aanwezig.
Zwaktes
- Ontevredenheid over de algehele ICT-infrastructuur (hardware/software).
- Onvoldoende opportuniteiten voor professionalisering.
- Digitale geletterdheid wordt nog te weinig geïntegreerd.
- Beperkt gebruik van digitale tools voor evaluatie en feedback.
Kansen
- Hoge motivatie van docenten om verder te leren.
- Implementatie van de juiste tools kan effectiviteit sterk verhogen.
- Meer inzetten op peer-to-peer leren door kennisdeling te faciliteren.
- Digitaal evalueren kan tijd vrijmaken voor differentiatie.
Bedreigingen
- Infrastructuurproblemen (trage pc's, batterij) kunnen demotiveren.
- Kennis van basisvaardigheden moet versterkt worden voor efficiëntie.
- Snelle evolutie van digitale tools vraagt continue aandacht.
- Gebrek aan een duidelijke, schoolbrede visie kan initiatieven versnipperen.